什么是学习力？

哈佛前校长鲁登斯坦这样解释：“从来没有一个时代，像今天这样需要不断地、随时随地地、快速高效地学习。那种依靠在学校时学到的知识就可以应付一切的时代，已经一去不复返了。”

能够“不断地、随时随地地、快速高效地学习”的能力，也就是学习力，国外专家将它概括为学习动力、学习毅力和学习能力的综合体现。

学习动力是学习力的首要因素，动力的强弱直接决定学习行为能否开展。简单来说，一个没有动力的人，他的学习行为是近乎停止的；而一个有着强烈动力的人，则会努力克服不利因素，坚持学习；学习动力决定了一个人愿意为学习付出多大的努力。因此，发掘学习动力对个人学习来说至关重要。

施强从学习力理论出发，在充分研究国内外经典教育学和心理学理论的基础上，推出了线上精品英语学习网站“施课网”。施课网通过对个人兴趣的激发、学习成本的降低，以及学习环境的创造，帮助学生提升语言学习动力，发掘自主学习能力。

方法一：激发学习兴趣——激励体系

学习需要激励。俗话常说，兴趣是最好的老师，但如何才能有效激发学习兴趣？我们需要活用激励策略，把学习变成一件有趣好玩的事，学生自然有兴趣。

施课网依托乐课平台，在平衡策略的基础上，打造出独有的施课激励体系。

在课程设计时活用日常情境，增强学习代入感。同时将学习和游戏结合起来，设计出通关学习方式——每节课程中都随机安插了互动问答，只有回答正确的人才能通关课程。

除此之外，学生还能通过学习赚到乐豆，购买各种装饰道具。边玩边学，兴趣自然增强。

方法二：降低学习成本——利用碎片时间

信息爆炸使我们每天接收的信息量指数增长的同时，也使我们的时间也受到大幅挤压。学生们想要空出大块时间用于自主提升需要付出高昂的时间成本。这种情况下，学习动力自然会降低。因此，如何利用好碎片时间，让学习时间化整为零的同时又能形成一个完整的学习体系就成为一个重要议题。

施课网充分考虑到学生们的时间成本问题，在借鉴微课模式的基础上，重新设计课程大纲和内容，突出核心知识点的同时，去芜存菁，严格控制课程时间。

每节课15分钟的设计，让晨间、课间、晚间的时间都能最大限度地被利用起来，真正做到学习随时随地，随心所欲。

方法三：创造学习环境——在线社区

创造一个积极的学习环境对提升学习动力至关重要。人是一种社会性动物，因此行为模式都会受到周围环境的影响。孟母三迁的典故，“居必择乡，游必择士”的告诫都是在强调这一点。因此一个理想的学习状态不是单线程的，而应该是学习社区。

在社区中，人们可以互相探讨问题，通过交流解决疑惑、激发灵感，同时也以他人的学习进度激励自己，在竞争中进步。

施课网在线社区正在让学习成为一种时髦的社交方式，成为生活中不可或缺的部分。除去学习，学生们还可以在上面分享生活经历、个人感悟，拓展自己的交友圈。通过施课网定期组织的线下交流和学习沙龙，我们会更容易发现志同道合的朋友。