对于自然拼读，想必爸爸妈妈们都不陌生了。作为近年英语启蒙的大热门，自然拼读在2-10岁家长圈中有着非常高的人气。“见词即读，听音能写”的学习效果牢牢抓住了家长们的心。

但与此同时，我们也总会听到一些声音反对说：自然拼读就是中国家长们的智商税！对于中国孩子的英语启蒙来说，学自然拼读纯属浪费时间！

到底是神器还是毒药？我们一起来分析一下。

为什么说自然拼读不适合中国孩子的英语启蒙，反对派的主要理由有2条：

1）学习自然拼读需要一定的听说基础，不适合英语启蒙；

2）自然拼读是母语者的学习法，中国孩子缺少前期词汇积累。

01.

学自然拼读需要听说基础吗？这是肯定的。

自然拼读法，或称为直拼法，最早是英、美等国英语初学者学习英文单词拼写的方法。自然拼读建立在音素、语音、字母、字母组合等基础之上。通过学习音形对应规律，实现自主阅读。孩子必须首先有音素、音节的概念，也就是我们通常说的语感，才能开始学习自然拼读。

语感来自哪里？

来自拼读前的“磨耳朵”阶段。在这一阶段，孩子积累了大量听说词汇。他已经知道一个单词的含义和读法，自然拼读其实是把最后的拼写环节补充进来。比如说，他听到[kæt]，脑中自然浮现一只猫的形象，再对照拼读书上的英文字母c-a-t，自然就把猫这个单词的音、形、意对应起来。英语学习当然突飞猛进。

但这并不是把自然拼读开除出英语启蒙的理由。同样的情况，如果转换到母语学习上来就会非常清楚。它相当于我们拿一本中文注音绘本和3岁的孩子一起阅读识字，这当然属于语言启蒙的一部分。

无论是中文还是英文，语言学习始终遵循着听→说→读→写的规律。而自然拼读就是连接听说阶段和读写阶段的桥梁。在这之前，孩子的语言习得大部分是自然完成的；具备拼读能力之后，才过渡到系统启蒙的阶段。他能够将一个词汇的四种展现形式串联起来，形成一个完整的闭环。

02.

自然拼读不适合中国孩子，这是真的吗？

自然拼读是一种母语者的语言学习法。正如前文所说，在正式学习拼读规则之前，它需要大量的“磨耳朵”。在欧美国家，孩子一般是从4岁以后开始学习自然拼读。原因很简单，到这个阶段孩子已经积累了3000-5000个生活单词，有了足够的知识储备，在学习中不太会出现能读、能拼却不懂的问题。除非从小在双语环境下长大，中国孩子很难在同样的年纪积累到同等的词汇量。因此，什么时候开始自然拼读学习，是一个因人而异的问题。

但抛开词汇量积累的问题，如果不学自然拼读，我们怎么学单词？

国际音标+死记硬背。

国际音标和自然拼读的优劣我们之前也做过分析。对英语初学者来说，自然拼读最大的优势就是简单。

它省去了字母组合→音标符号→发音的中间过程，直接将字母与发音练习在一起，大大降低了单词学习难度，对于逻辑推理能力还不完善的孩子来说相当友好。以下这张图可以很好解释两者在单词学习上的差异。

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学习自然拼读的最终目的是实现自主阅读。在英美幼儿园的自然拼读教学中，花费时间最多的不是拼读规则的学习，而是“阅读”。老师会不断引导孩子进行阅读和理解。你读懂这个故事了吗？能不能用自己的语言复述出来？通过互相提问，交流表达，提高阅读理解能力和阅读策略。

北京外国语大学国际交流学院的刘宝胤老师将自然拼读的学习分为5个阶段：音素意识、自然拼读或单词解码、词汇或单词意思、阅读流利度、阅读理解力。从音素意识培养，到拼读学习，再到分级阅读，本身是一个递进式的英语学习过程，我们不能把自然拼读从中单独剥离出来下结论。

孩子的英语学习是一个长期的过程。对于自然拼读，我们要正确看待，不要妖魔化它。